令和４年１０月７日～１２日，後期学校公開が行われ，およそ２００名の中学生や保護者の方が来校されました。８日の土曜日には，先日行われた学校説明会の動画上映会も行われました。

アンケートの回答では，「プレハブなのに校舎がキレイ」「先生方が優しく，雰囲気がとても良い」「協働授業で活発に意見交換されている」「休み時間の移動中，とても丁寧に挨拶いただいた」「教室に入るたび，何の授業なのか，どんな授業のやり方なのかを説明して下さって有り難かった」「楽しそう，生き生きしている」「タブレットの活用度が高い」「美術部の展示が素晴らしい」などいただきました。ありがとうございました。

宮城県立高校初の国際探究科・理数探究科を開科した本校では，生徒の学力向上と新学習指導要領の確実な実施に向けて，教材研究・授業改善の推進と，授業研究について研修を重ねております。探究力を育てる授業づくりとICT教育の推進及び授業改善の取組の成果を取り入れた，公開授業研修会を実施いたします。

また今回は，『深い学び』や『高校生のための「探究」学習図鑑』の著者であり，探究学習に取り組む指導者へのセミナー等で御活躍の，國學院大學教授 田村 学 氏による講演会を開催いたします。

つきましては，貴下教職員の皆様へ周知いただきますとともに，御参加につきまして御配慮賜りますようお願い申し上げます。学外の教職員関係者の方も参加可能ですので，下記アドレスまたはQRコードから申し込み下さい。

１　研修名　宮城県宮城第一高等学校　「ミヤイチ教師力向上研修Ⅱ」

　講　演　　講師　國學院大學　人間開発学部　教授　田村 学　氏

　演　題　「主体的・対話的で深い学びと探究～資質・能力の育成とカリキュラム・マネジメント～」

２　授業者

　国　語　都築　みと　（言語文化）　

　数　学　髙橋　就　　（数学Ⅰ）

　地　公　三浦　学　　（地理総合）

　英　語　田代　勇輝　（英語コミュニケーションⅠ）

　理　科　二瓶　貴之　（生物基礎）

　探　究　今泉　晃広　（探究基礎）

３　日　時　　　　令和４年１１月４日（金）　

　１３時００分～１４時０５分（開会行事・授業公開）

　１４時３０分～１６時４０分（講演・振り返り・閉会行事）

４　場　所　　宮城県宮城第一高等学校　秋桜館・各教室

５　申　込　　別紙要項のとおり，URL，QRコードから１０月２７日（木）までに申し込み下さい。

　　https://forms.office.com/r/5sF2i3iV94

６　その他

・新型コロナウイルス感染症の感染拡大の状況により，変更となる場合があります。

・本校駐車場は手狭のため，公共交通機関で御来校ください。お車でお越しの際は，近隣の有料駐車場の御利用をお願い致します。

・詳細については，こちらの案内文書・別紙要項（PDF）をご覧下さい。

実施日：令和４年１０月１９日（水）

見学先：①東北大学金属材料研究所　

　　　　②東北大学多元物質科学研究所　

　　　　③東北大学電子光理学研究センター

【金属材料研究所】

【多元物質科学研究所】

【電子光理学研究センター】

～参加生徒の感想～

『今回，東北大学を見学した事で身近なところで最先端な技術開発や研究が行われていること知った。物理分野や化学分野への興味が広がったため良かったと思う。』

『講師の方が，｢この難しい話をどれだけ理解するかではなく，どれだけ面白いと思えるかが大切です｣と言っていたのがすごく印象に残った。』 

『東北大学の施設を見学するという貴重な体験が出来て良かったと思った。普段私たちが気にすることはないであろう小さなことも東北大学の方々はしっかり細かい所まで調べて研究していることを知り，科学の世界は無限大だなと思った。今回の施設見学を通して，さらに大学に対する興味が高まった。』

『今まで施設見学は，なんとなくすごいとか，ただ見て写真を撮るだけとかだったのですが，今回多元物質科学研究所で初めて本当に興味が湧きました。実際に新しい材料を発明していたのがすごいと思ったのですが，最初これとこれを混ぜたらこうなるんじゃないかとういう想像から新しいのを作り始めるとおっしゃっていて，そうゆう風に予測できる知識があると研究するのが楽しいだろうなと思いました。今まで研究者に全く魅力を感じたことがなかったのですが，とても面白い職業だなと思いました。』

『普段生活している中では見ることが出来ない大学に入ってから出来ることや様々な機械などを見ることが出来て貴重な経験になったと思いました。私は工学や物理学にはあまり興味が無いのですが，今日のお話を聞いて，分析することや新しいものを生み出すこともとても楽しそうだなと思いました。自分の進路決定に活かしたいと思います。』

『スパコンや金属の3Dプリンターによる作品など普段ならお目にかかれないような興味深い様々なものを見ることが出来てとても面白ったです。午後は加速器を見学しましたが去年つくばで見学したものと重なり，より深く学ぶことが出来たんじゃないかなと思います。気になっていたこともその場で質問できたので良かったです。』

『金研に行き，大学で材料系を学ぶという選択肢が増えました。身近な物も様々な工夫が凝らされて出来ているのだなと感じた。』

『工学部，理学部という学部としてなんとなく知っていましたが，さらに細かく金属材料研究所などがあると知って非常に興味を持ちました。どの研究所も製品のもととなる材料や再生可能エネルギーをさらに進化させるための研究など，私たちの生活に密接に関わっていると分かりました。』

『今日の施設見学を終えて電子光理学研究センターにすごく興味を持った。他にいろんな学部の施設を見てみたかった。』

令和４年１０月１３，１４日と「秋季体育大会」が二日間で実施されました。

秋季体育大会は球技の種目となります。体育祭実行委員や体育科の先生方を中心に準備が進められました。今年度も接触が大きいバスケットボールやサッカーは中止，バレーボール，卓球，バドミントンに新種目のティーボールという新種目の４種目で行われました。また，競技の様子や閉会式の模様はLive配信するなど，様々工夫されていました。

秋晴れの天候に恵まれるなか，大いに盛り上がった大会となりました。

案内について、PDFデータはこちら（宮城県代表作品展・東北の建築を描く展）をクリック下さい。

テニス部のページを更新しました。

　令和４年１０月６日（木），東京エレクトロンホール宮城を会場に，オペラシアターこんにゃく座によるオペラ「ネズミの涙」を鑑賞しました。素晴らしい演技，歌と踊りのなかに，虚構と現実，笑いと涙，希望と絶望が混在しており，生徒たちは楽しみつつも深く考えさせられたようです。以下はこんにゃく座のホームページから引用した，内容紹介です。興味を持たれた方はこちらからご覧下さい。

　『ネズミの涙は米粒より小さい。けれど，地球より重い。』舞台は縁の下の戦場。あっちこっちの前線を旅して回るテンジクネズミの“天竺一座”を中心に物語は進む。座員は，父親マンガン，母親スズ，息子チタン，娘リンのたった4人の家族だけ。野ネズミの軍曹，娼婦ネズミも巻き込み演じるのは，ご存じ「西遊記」。チタンは軍隊に入り，野ネズミの兵隊ニッケルはリンに惚れて旅回りについてくる。

　戦争は続く…。米粒より小さいネズミの涙が世界を覆う。 それでも希望を失わず行き続けるネズミたち。愛と笑いと涙の“天竺一座”の旅は続く…。

　1年次国語「言語文化」で学んだ『伊勢物語』には、教科書掲載以外にもたくさんの素晴らしい文章があります。夏季休業中に、自分の興味・関心のある段を読み、それぞれグループで共有しました。その情報交換を材料として、新聞を創ってみました。実際の一面記事を参考に、トップ記事・社説・コラム・新刊紹介・その他、記事の特徴を意識しながら、グループ以外のみなさんに発信するものです。正確な読解による情報や、深められた学びによる発見など、どれも興味深いものとなりました。また、ミヤイチ生のセンスや、気の利いた、いたずら心なども光ります。ミヤイチの先生方による、コンテストも実施中です。

　後期学校公開は10月7日（金）～１２日（水）まで行われておりますが、1階1年次廊下で掲示されている「伊勢物語新聞」も是非ご覧下さい。

令和４年10月１日（土），探究科説明会が実施され，243名の生徒保護者の方に参加いただきました。

校長先生の挨拶から始まり，教職員による探究科説明，探究科生徒による学校紹介があり，個別の質問コーナーなども設けられました。さらに今年度は，探究科１年次の生徒がファシリテーターとなって，中学生を生徒役に探究的な授業の一例も行われました。「みんながHappyになる校則とは？」をテーマに，アイスブレイク，ブレスト，KJ法，プレゼン発表とORID法による振り返りを体験してもらいました。単に「自由」な校則ではなく，本校のスクールミッションである『積極的な姿勢で自らを成長させる「自主自律」』について考えていただきました。初の試みの多い説明会でしたが，探究科１年次生は運営やファシリテートについて振り返り，次年度に活かせるよう反省会も行われました。

中学生にとってはミヤイチ探究科を知るとともに，探究科生徒と交流を深め，ミヤイチ探究科の雰囲気を分かっていただければ幸いです。

　令和４年９月９日（金）の５校時から７校時にかけて，探究科１年次生徒全員が，東北大学 東北アジア研究センターを訪問させていただきました。内容は，東北アジア研究センターの紹介，生徒による「東北アジア」に関するプレゼンセッション，各研究室での先生方の学生時代のお話や研究内容等，非常に貴重な時間を過ごすことができました。特に，小グループでの研究室訪問では，様々な研究分野があること，文系・理系の学問分野を横断した学際的研究があること，またそれぞれの研究の魅力を大いに感じることができました。高校に入学して半年経った探究科生徒にとって，今後の進路や大学での学びを考えるための非常に貴重な訪問となりました。
　研究等でお忙しい中，本校生徒のためにお時間をとっていただき沢山のお話や生徒たちの質問に丁寧に答えてくださった東北アジア研究センターの先生方，そして準備してくださった職員の皆様，ありがとうございました。