宮城県宮城第一高等学校は，積極的な姿勢で自らを成長させる「自主自律」の理念のもと，高い知性と豊かな創造性を身に付け，相手の立場に敬意を払いつつ自己の責任を果たす，リーダーとして社会の発展に貢献しうる人材を育成する学校を目指します。

個性の確立（個人生活）

１　人格の尊厳を自覚させ，自分及び他人の人格を互いに尊重する態度を養う。

２　真実を尊び真理を探求する精神を昂揚して，文化に対する広く深い理解力を養う。

３　自主自律的な実践力を培い，健全な批判力を養う。

４　さまざまな困難を自ら克服していく強い意志を養う。

社会性の陶冶（家庭生活及び社会生活）

１　遵法の精神を涵養し，正しい権利の行使と義務遂行の習慣をつける。

２　他人の言動を理解し包容する寛容の精神を養うと共に，常に他人と協調する積極的な　生活態度を養う。

３正義と秩序を重んじる精神を養い，常に責任を持って発言し行動する意思と態度を養う。

４　他人に迷惑をかけず，進んで善をなす態度を養う。

職業教育（経済生活及び職業生活）

１　社会生活における勤労の意義を理解させ，勤労を愛し尊ぶ習慣を養う。

２　自発的に創意工夫し，能率的に事を処理する能力を養う。

３　職業を理解させ，職業に対する適性を伸張せしめ，職業選択の能力を養う。

明るい生活の創造

１　健康な身体と健全な生活意欲を培い，常に健康を維持するために必要な知識を与える。

２　豊かな情操と調和的な性格を養い，常に生活を享受する感覚と余暇を有効に利用する態度と能力を養う。

東北大学の理系学部の研究室をはじめ、県内外の研究所に本校の生徒が訪問し、講義・実験・見学を行う実験講座を全校生徒対象に希望を募って行っています。例年、つくば市にある様々な研究施設を訪問し見学・講義を行う「つくば宿泊研修（エネルギーについて学ぶ）」や研究室訪問などを実施しています。参加した生徒は自然科学や専門的な研究に対する興味・関心が大いに高まったようです。

全教室にプロジェクタとスクリーンが配置されています。動画やアニメーションなどをピンポイントに提示することで、授業内容の理解を手助けする授業を行っています。また、課題に対して班で考え、自分たちで発表資料を作成した後、それを投影しながらプレゼンをする取り組みも行っています。さらに、学習時間の管理や学習活動の蓄積（ｅポートフォリオ）をスマートフォンやタブレットを用いて行うことを推奨しています。

コロナウイルスによる休校期間や、大勢で集まれない講演会・集会時は、オンライン授業やテレビ会議システムを用いての講演会に切り替えるなど、積極的に取り入れています。また、令和３年度入学生から、iPadを一人ずつ購入してもらい、ICTを利活用した授業展開を加速させています。

2016年に英国シティ・オブ・ロンドン・フリーメンズ・スクールと姉妹校締結を行い、2018年3月に第１回イギリス短期研修を行いました。今後、お互いに行き来して交流していきます。2018年から研修旅行に台湾コースを設け、台南第一高級中学校と交流を始めました。2018年度は160名、2019年度は120名の生徒が訪問しました。また、2019年は第１回アメリカ短期研修を行い、選抜された10名が渡米しました。2020年はオーストラリアに25名を派遣する予定でしたが、中止となりました。

国内にいながら国際交流できる取り組みも行っています。2019年10月にはオーストラリアの高校生が来校し、生徒の自宅にホームステイしながら、授業や運動祭をともに行いました。さらに、COSMO Academyとして東北大学の留学生をお招きし交流する機会を定期的に設けたり、英語の授業内でビデオ会議システムを用いて交流をしたりしています。

2年次研修旅行に2018年度から台湾コースを新設し、関西と選べるようになりました。いわゆる観光名所を巡るだけではなく、総合的な学習(探究)の時間で課題や仮説を設定し、それを確かめるための調査を行います。台湾コースは、台南の高校生との交流や文化施設の見学から文化風習の違いや共通性を学び、さらに台北でフィールドワークを行います。関西コースは、京都や奈良の文化施設見学に加え、京都大学や神戸大学などの研究室を訪問や企業見学を通して、最新の研究や社会情勢を学び、研究に活かします。

　探究の見方・考え方を働かせ，現代的な諸課題に関わる総合的な学習を通して，自己の在り方生き方を考えながら，科学的や論理的な課題の発見と解決ができるようにするために，以下の資質・能力を育成する。

（1）現代的な諸課題に関わる探究の過程において，課題の解決に必要な知識及び技能を身に付けるとともに，自然や社会の特徴や多様性を受け入れつつ、様々な立場の人が支え合い、協力しあっていることに気付く。

（2）現代的な諸課題と自分自身との関わりから複合的で柔軟な思考で問いを見いだし，その解決に向けて仮説を立てたり，調査して得た情報を基に分析したりする力を身に付けるとともに，科学的・論理的にまとめ・表現する力を身に付ける。

（3）現代的な諸課題についての探究活動に主体的・協働的に取り組むとともに，互いのよさを生かしながら，持続可能な社会を実現するために行動し，社会に貢献しようとする態度を育てる。

【１年次】自己の興味・関心の方向を理解し視野を広げながら、協働的に課題探究を行い、探究活動の基礎的な知識・技術を身につける。

【２年次】現代の諸課題と自分自身との関わりから課題を発見し、その解決に向けて取り組む活動を通して、教科横断的・総合的な視点を身につける。

【３年次】自らの研究をグローバルな視野に立ち判断し、過去や現在を踏まえて、あるべき未来像を想像することができる。

「施設見学会」

宮城県内の施設等を訪問し直接目で見たり、専門家から講義を受けたりすることで、社会課題の発見やその解決方法について考えるきっかけを得ます。

【2020年度　訪問先】　（１４４名参加）

　南蒲生浄化センター／震災遺構　仙台市立荒浜小学校／せんだい農業園芸センター

　女川原子力発電所／JICAプラザ東北／四ツ谷用水

　東北大学大学院生命科学研究科　東谷研究室／仙台市博物館

　河北新報社（校内）／株式会社　クボタ（校内）

「中間発表会・学年発表会」

　分野ごとに大学の先生方にお越しいただき、指導助言を受けます。

【2020年度　講師として来ていただいた大学・機関】

　１年次　東北大学　宮城教育大学　宮城大学　東北学院大学　東北工業大学　宮城県国際化協会

　２年次　東北大学　宮城教育大学　宮城大学

総合的な探究の時間の活動をプログラム「オール宮城で育てる未来を拓くグローバル人材の育成」と題して、2020年度より三菱みらい育成財団から助成を受けています。

２０２０年度　１年次テーマ一覧　　２年次テーマ一覧